Na semana que passou eu e a Ivana não nos encontramos com nossos alunos do 2º ano do ensino médio em função dos JERGS. Alguns alunos estavam jogando, outros fazendo torcida e nós os acompanhamos. Terça-feira tenho aula com eles e combinei com a Ivana que farei o mapeamento das certezas provisórias e dúvidas temporárias. Conforme o andamento desta atividade, iniciaremos a elaboração do plano de ação. Um solicitação dos alunos já está confirmada para o dia 19 de maio: a visita ao laboratório de anatomia da universidade de Caxias do Sul e ao mini planetário. Apesar de ser uma semana intensa de atividades e jogos, se observa que os alunos tornam -se autor porque busca ele próprio, a  no ir e vir entre a dúvida e a pesquisa, a resposta para construção de seu conhecimento.  Na semana passada acompanhei um pouco do projeto que está sendo desenvolvido pelas nossas colegas Rosângela e Serlei com o 4º ano e registrei este momento. Os alunos estavam construindo o mapa das certezas provisórias e dúvidas temporárias, conforme as imagens abaixo:

    Depois de termos feito o levantamento de dúvidas e certezas, chegamos num empasse de como fazer os grupos construírem o mapa com a qual os alunos não tem nenhuma familiaridade.

     A conversa com a profe Leiliana nos ajudou bastante. Então decidimos pedir que os alunos fazem uma representação através de imagens (gravuras) ou desenhos sobre o que já sabem sobre o tema escolhido.

     Na hora de realizar a atividade precisamos intervir bastante nos grupos, pois as crianças estavam bastante inseguras sobre o que fazer.

     No grupo 1, a maior dificuldade está sendo o entrosamento do grupo, porque alguns alunos não aceitam a ideia dos outros, "emburram" e tumultuam o grupo.

         No grupo 3, precisamos intervir para que as meninas focassem em um aspecto do tema que escolheram –animais- por ser muito amplo. Eles decidiram pesquisar sobre animais abandonados.

     Depois de feitas as representações, sugeri que expusemos na sala, para os grupos poderem ir acrescentando o que forem descobrindo sobre os temas de pesquisa

Feita essa etapa, apresentamos algumas sugestões para os grupos irem pensando e conversando para construírem seu plano de ação.