Uma preocupação historicamente pertinente à prática de pedagogia diz respeito aos conteúdos que pelas PPPs precisam ser trabalhados em cada série ou disciplina.
Essa preocupação é fruto de uma escolarização e formação centrada nos conteúdos e nos métodos. E também se deve à preocupação com as avaliações institucionais pelas quais o trabalho em nossas escola é avaliado.
Como tanto os PPPs como as avaliações são construídas sem a real participação dos docentes, fica difícil pensar diferente.
Mas é possível. É um processo que precisa ser construído no ano letivo.
À partir do momento que os alunos -e nós professores- podem construir seus caminhos de aprendizagem, os conteúdos passam a se colocar nos lugar que lhe é devido: objetos, ferramentas para ajudar o sujeito (aluno) a se construir: antônomo, participativo e solidário.
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